教师的成长之路与教育情怀

教师读书半月谈    第六期 

     书籍是进步的阶梯，它承载着前人的智慧与经验，引领我们攀登知识的高峰，是成长道路上不可或缺的良师益友。本期的教师读书半月谈，让我们一起走近陈文的《边教书，边成长》。

   《边教书，边成长》作为教师成长型修炼指南，为教师提供了五大切实可行的成长路径：夯实基础、深耕课程、捧读经典、坚守本真、追寻本质。这些路径立足教师的日常教育教学实际，旨在助力教师摆脱困境，突破瓶颈，实现快速成长。书中不仅记录了陈文老师对教育现象的深刻思考，还融入了他几十年的教育结晶和对教育独特的见解。无论是对于新入职的教师还是经验丰富的教育工作者，本书都是一本极具参考价值的指南。它提醒我们，面对新的教育挑战，教师不仅要做持续的实践者、终身学习者，更应该成为思考者。

 读书感悟

       成长是一种能力，并不是简单的时间累积。只有不断用力向下扎根沉淀自我，才能向上生长结出硕果。作为老师的我们应坚持学习，深化自我，广泛的阅读和学习，汲取成长的养料，在日复一日的教学中深耕专业，夯实内功。通过品读《边教书，边成长》，我深深地意识到：教师不仅要以丰厚的专业知识底蕴为基础，站稳讲台，还要以学生为中心，引导学生打通书本和生活的界限，在一次次问题的探索、解决中养成学科核心素养。

                                                       ——李凤舞

      沉浸于书中的字里行间，我仿佛经历了一场跨越时空的心灵之旅。这本书不仅是对知识的探索，更是对人生哲理的深刻挖掘。书中，作者以细腻的笔触描绘了读书与个人成长的紧密联系。我从中领悟到，读书不仅是对外在世界的认知，更是对内在自我的发现和塑造。书像镜子，映照出我们的不足，也照亮了前行的道路。在阅读的过程中，我懂得真正的成长是敢于面对自己的缺陷，勇于挑战未知，并在不断试错中找寻自我。

                                                          ——王欣

     阅读陈文的《边教书，边成长》，我深受启发，书中陈文老师以其丰富的教育经验和深刻的教育思考，为我这样的青年教师指明了成长的方向。在教学设计上，我借鉴了书中“深耕课程”理念，更加注重课程的整体规划和细节设计，通过引入生活中的实例、设计互动环节等方式，激发学生的学习兴趣。在师生关系上，我深受“坚守本真”的影响，关注学生的个体差异，尊重他们的想法和感受，努力营造一个平等、和谐的课堂氛围。

                                                          ——石蕾

    师生平等、融合的关系是推进课堂的重要润滑剂。这让我想起前段时间一位心理教师说的“先有关系再有教育”。我被这句话深深地触动了。这和陈老师书中的某些观点不谋而合。结合教学工作，我也发现，良好的师生关系是一切教育的前提，学生对老师有了信任感，有了向师性，教师的言行也就自然会成为他的“金科玉律”。

                                                          ——刘鑫

      教育人首先应该是读书人，阅读经典著作能够让我们与先贤对话，站在巨人的肩膀上远眺，汲取前辈和同人的智慧，提升自身的教育素养。教师应成为读书的种子，将阅读融入日常生活和工作中，过一种读写为伴的生活，不断丰富自己的知识储备和思想内涵。这是我读了《边教书，边成长》这本书后最大的收获。

                                            ——洒青悦

       以书籍滋养心灵，与睿智之士并肩同行。此次半月读书之旅，不仅限于书本间的对话，更是一场思想的盛宴与书香文化的传承。愿我们在未来的日子里，漫步教师成长之路，书写动人教育情怀，沉浸于书香之中，共同邂逅生命中的美好。