开题论证明思路 研精覃思共致远 ——山东省实验小学举行山东省教育科学“十四五”规划课题开题论证会

开题论证明思路 研精覃思共致远 

——山东省实验小学举行山东省教育科学“十四五”规划课题开题论证会 

       为进一步提高学校教育科研水平，理清课题研究思路，夯实课题研究过程，10月21日下午，山东省实验小学举行了山东省教育科学“十四五”规划课题开题论证会，为今年成功立项的《“双减”背景下小学生家庭教育的需求变化与学校支持研究》和《小学阶段家庭教育的父职缺位问题与对策研究》两项课题精准把脉，指导提升。 本次会议邀请到了山东师范大学教育学部学前教育学院副院长何孔潮、 齐鲁师范学院小学教育专业负责人滕秀芹、山东省实验小学副校长张明刚、山东省实验小学副校长王梦君作现场指导，山东省教育科学研究院研究员王治芳作线上指导。会议由鲁春红主任主持，各课题组成员参与了本次会议。 

      会议伊始，校长刘爱华首先代表学校向莅临现场的领导、专家表示热烈欢迎与衷心感谢。她表示，学校一直秉承“科研兴校”的理念,重视科研工作的开展与推进。希望以此为契机，课题组在专家的指导下脚踏实地研究、做出有意义有价值的研究成果。 课题组负责人分别就立项课题从课题研究背景和现状、研究内容与方法、思路分工、可行之处与创新点、预期成果等方面进行了课题设计阐述。 刘爱华校长围绕课题《“双减”背景下小学生家庭教育的需求变化与学校支持研究》进行开题陈述。该研究致力于对双减背景下小学生家庭教育需求变化展开调查，了解和分析当前现状，并就学校支持策略展开研究并给出参考建议，目的在于为小学提供科学且行之有效的家庭教育支持策略，帮助家长更好地担负起教养责任，掌握专业教育理念与教育方法，并且将其准确地落实到家庭教育实践中。 韩永辉就《小学阶段家庭教育的父职缺位问题与对策研究》这一课题展开介绍，本研究试图跳脱出国家政策和社会要求的宏大叙事议题，而将更多视角转向父亲对父职在小学阶段家庭教育实践中的个体实践感受，采用半结构化访谈等实证研究方法探究父职实践过程中的缺位问题，并提出相应提升父职履职责任、能力等方面的措施。以期拓展和深化父职实践的研究维度，为父职实践对策提供解释依据。 专家们全面、精准的分析了课题的开题报告，既肯定课题的创新之处，又指出了存在的问题，希望课题组能进一步明晰核心概念，理清研究思路，围绕核心问题，结合教学实践，深入调研，推动课题研究向更实、更深、更细、更全的方向发展。课题组成员表示，课题组将按照专家组的意见和建议认真修改完善课题研究与实施方案，保证课题研究高质量的推进。 

       开题论证明思路，研精覃思共致远。此次开题论证会为课题的下一步研究工作的开展与深入研究指明了方向。相信在领导、专家的关怀与指导下，课题组将进一步做细做实各项研究工作，力争研究早日结硕果、出成果，不断推动学校教科研事业高质量发展。